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2018新疆教师考试数学学科:数列的实际应用问题

2018-11-07 16:13:54| 教师招聘网

2018新疆教师考试数学学科:数列的实际应用问题

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数列的实际应用问题一般文字叙述较长,反映的事物背景陌生,知识涉及面广,因此要解好应用题,首先应当提高阅读理解能力,将普通语言转化为数学语言或数学符号,实际问题转化为数学问题,然后再用数学运算、数学推理予以解决.

疑难误区警示

1.应用错位相减法求和时,注意项的对应.

2.正确区分等差与等比数列模型,正确区分实际问题中的量是通项还是前n项和.

方法规律总结

用数列知识解相关的实际问题,关键是合理建立数学模型——数列模型,弄清所构造的数列的首项是什么,项数是多少,然后转化为解数列问题.求解时,要明确目标,即搞清是求和,还是求通项,还是解递推关系问题,所求结论对应的是一个解方程问题,还是解不等式问题,还是一个最值问题,然后进行合理推算,得出实际问题的结果.

例一:某城市2013年末汽车拥有量为30万辆,预计此后每年将上一年末汽车拥有量的6%报废,并且每年新增汽车数量相同.为保护城市环境,要求该城市汽车拥有量不超过60万辆.从2013年末起,n年后年末汽车拥有量为bn+1万辆,若每年末的拥有量不同.

(1)求证:{bn+1-bn}为等比数列;

(2)每年新增汽车数量不应超过多少辆?

[分析] 解答应用题的关键是将自然语言转化为数学语言,联系所学数学知识点建立正确的数学模型.

数列的实际应用

数列的实际应用

(1)求甲、乙两超市第n年销售额的表达式;

(2)若其中某一超市的年销售额不足另一超市的年销售额的50%,则该超市将被另一超市收购,判断哪一超市有可能被收购?如果有这种情况,将会出现在第几年。

[解析] (1)设甲、乙两超市第n年销售额分别为an,bn,

数列的实际应用

数列的实际应用

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