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2022上半年教师资格证报名时间1月24日起

2022-01-13 20:13:10| 来源:新疆中公教育

2022上半年教师资格证报名时间什么时候?2022上半年教师资格证报名入口已发布,全国教师资格证报名时间是1月24日开始,下面是新疆教师资格考试小编为大家准备了下面的内容。

2022上半年教师资格证报名入口

教师资格报考条件

教师资格考试报考条件需满足基本条件、户籍及人事关系条件、试点省份条件及不得报考的条件等四个方面,现根据往年教师资格考试报考条件综合整理如下,具体以当地考试公告为准:

一、符合以下基本条件的人员,可以报名参加教师资格考试:

(一)具有中华人民共和国国籍;

(二)遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德;

(三)符合申请认定教师资格的体检标准;

教师资格条件依照教师法第十条第二款的规定执行,其中"有教育教学能力"应当包括符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件。

(四)符合《教师法》规定的学历要求。

(1) 取得幼儿园教师资格,应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;

(2) 取得小学教师资格,应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;

(3) 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格,应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;

(4) 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格,应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历,由国务院教育行政部门规定;

(5) 取得高等学校教师资格,应当具备研究生或者大学本科毕业学历;

(6) 取得成人教育教师资格,应当按照成人教育的层次、类别,分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民,申请获取教师资格,必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。

普通高等学校在校三年级以上学生,可凭学校出具的在籍学习证明报考。

取得教师资格应当具备的相应学历,依照教师法第十一条的规定执行。 取得中等职业学校实习指导教师资格,应当具备国务院教育行政部门规定的学历,并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。

二、 申请人应在户籍或居住证所在地报名参加教师资格考试。

普通高等学校在校生可在就读学校所在地报名参加教师资格考试。

三、试点省份试点工作启动前已入学的全日制普通高校师范类专业学生,可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。

试点工作启动后入学的师范类专业学生,申请中小学教师资格应参加教师资格考试。

四 、不得报考的条件

被撤销教师资格的,5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利,或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的,按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。

拓展阅读:

新疆教师资格证考试——教育教学知识与能力之案例分析答题技巧

教师资格考试中,案例分析一直是大家感觉比较难的题型。其中科目一中案例分析共3道题,每题14分,共计42分。科目二中案例分析共2道,每题18分,共36分。由此可见,案例分析在教师资格考试中所占分值比例很高。

为了帮助同学们解决这个备考障碍,今天将从案例类型、常考知识点和案例分析解析技巧三个方面进行梳理。

案例类型:

科目一中涉及教育学的案例分析有两道,第三道题考察基本能力属于阅读理解类。科目一中主要考查两方面知识:

1.职业理念

2.职业道德

科目二中两道案例分析出题角度:一道教育学范畴和一道心理学范畴。教育学涉及教学原则、教学方法、德育原则、德育方法;心理学主要集中在第四章的学习迁移、问题解决、学习动机、动机冲突和第五章的中学生认知发展、情绪发展、人格发展。

常考知识点:

(一)德育类

这类题型主要涉及德育原则,其中疏导原则、尊重学生与严格要求相结合、因材施教原则常考,德育方法中说服教育法逢考必出,知识点相对固定,分析难度适中。一般每年会出现一道这部分的材料分析题。

1.德育规律

德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程;

德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程;

德育过程是组织学生的活动和交往,对学生多方面教育影响的过程;

德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程。

2.德育原则

疏导原则:是指进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。

尊重学生与严格要求学生相结合原则:是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

正面教育与纪律约束相结合的原则:德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉,调动学生接受教育的内在动力,又要辅之以必要的纪律约束,并使两者有机结合起来。

依靠积极因素,克服消极因素的原则:德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素。

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