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2022新疆事业单位行政职业能力测验言语理解:不被定义的转折文段

2022-08-03 18:07:08| 来源:新疆中公教育

事业单位职测考试中,主旨题在考试中占比较大,其解题核心在于准确把握文段的行文脉络、确定文段类型,其中转折文段常常来“做客”。这类题目该如何确定主旨呢?今天中公教育带大家一起来学习。

一、转折文段的标志词

转折文段中会有转折词作为提示,例如:但是、然而、却、其实、不过、可是、事实上、实际上等。

二、转折文段的分类

(一)转折前后话题转化,转折之后是重点

转折前后讲述不同话题,也就是说转折词前讲A,转折词后讲B,那么这时候文段强调的是B。

【例1】馆阁体诞生于明朝科举取士,是指流行于馆阁及科举考场的一种书写体式,也属于当时官方使用的书体,主要为楷书。它作为一种方正、光沼、乌黑、大小一律的明代官场书体,在清代也得到了一定的弘扬。明代称其为“台阁体”,清代才称为“馆阁体”。馆阁体在某种程度上限制了楷书的书写自由,使得明清两代的楷书在很大范围内缺少个性,这是它的局限。但是,作为一种官方使用的书体,它又具有别的书体不可替代的实用价值,至少,它可以在科举考试阅卷的过程中,不会因为书写潦草而影响考官阅读评卷。所以,馆阁体在科举兴盛之际,能独占官方运用的文字鳌头,也是自然而然的事情。

这段文字意在强调:

A.应辩证地评价馆阁体的艺术价值

B.馆阁体有其存在的历史和实用价值

C.官方使用书体的选择标准相对更加严苛

D.馆阁体一定程度上促进了科举考试的发展

【答案】B 。中公解析:文段前三句说明了馆阁体诞生的时间及其定义,第四句论述了馆阁体的历史发展及存在的历史局限性。最后通过“但是”转折,转折之后重点强调馆阁体有实用价值,并通过科举考试的例子进一步说明其价值。所以文段重点应该是转折之后论述的“馆阁体”的实用价值。B项是对转折后内容的准确概括,当选;A项“艺术价值”文段未提及,排除;C项缺少主题词“馆阁体”,脱离文段话题,排除;D项“科举考试”属于举例论证的内容,非文段重点,排除。因此,选择B选项。

(二)转折前后话题对比,需归纳概括得重点

转折词前后讲的是话题的对比,且文段中没有隐含作者的倾向。比如“从文物价值来看,纸质版的古籍文献不适宜向公众开放,但是从史料价值来看,应该向社会开放”,这种文段转折词前后是在从文物价值和史料价值两方面论述纸质版的文献是否应该向社会开放,转折词前后都是重点,我们需要归纳概括。

【例2】去年年底以来,专车服务迅速成为人们热议的话题。借助互联网平台的“专车”,选择更加多样化、体验明显改善:预约时间、上门接送、乘坐舒适、多种车型和价位……方便、舒适的专车服务,成为缓解城市居民出行难的“及时雨”。但是,也有消费者提出担忧,最多集中在安全方面。专车上并未安装GPS定位系统,也没有强制的保险和车辆安全性能检测,出现纠纷后会出现“求助无门”的现象。

这段文字意在强调:

A.专车服务模式的创新

B.相关部门监管的缺失

C.专车市场的机遇与挑战

D.专车市场的发展瓶颈

【答案】C。中公解析:文段前两句指出专车服务给人们的生活带来的便利,接着以“但是”进行转折,指出当前专车服务存在安全问题,转折前后话题对比,故文段重点需要对前后文进行全面概括。A项没有提到专车服务面临的挑战,排除;B项没有提到专车市场,且过度引申,排除;C项为文段主旨的同义转述,保留;D项没有提到给人们带来的便利,且“瓶颈”的表述也不准确,排除。故本题选C。

综上所述,对于转折文段这一类题目,我们还是需要仔细分析题干行文脉络,然后借助转折词观察转折前后是话题转化还是话题对比,从而确定文段重点。

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(责任编辑:冯月焓)

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